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发布时间:2018-09-20 浏览次数:2178

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“服务地方作贡献”成为高校学习实践活动的着力点,各高校努力使学习实践活动成为校地互动、共谋发展的新平台。常州工学院提出了紧贴常州支柱产业和新兴产业,加快“特种加工实验室”、“软件技术研究与应用”两个实验室建设,新建“电机技术”市级重点实验室,创建软件外包人才培养模式创新基地和常州创意人才培训基地的实践载体。南通大学加强校地互动实施“个十百千万”服务地方行动计划,即筹建一个大学科技园、建立十个研发中心、派驻百名科技人员进企业、派遣千名白衣使者进社区、培养万名“莫文隋”志愿者,贴近地方实际,为地方政府、企业和民众排忧解难。各高校紧扣学校发展实际,提出了各具特色的学习实践活动主题:如南京晓庄学院确定了“增强办学实力,彰显学校特色,提升服务能力,推动和谐发展”的活动主题;盐城师范学院确立了“坚持科学发展,锐意改革创新,建设特色鲜明的高水平区域性大学”的主题;淮阴师范学院确立了“推动学校内涵发展、特色发展、创新发展、跨越发展、和谐发展和力争实现硕士授权单位新突破”的主题等等,特色鲜明,具有很强的针对性和可操作性。同时,各高校坚持从学校实际出发,创新活动载体:苏州大学党委围绕实施方案具体制定了5个工作方案,明确了6项措施和3项规范检查,细化落实活动实施方案;江苏大学将学习实践活动和党建考核结合起来,开展学习实践活动层层创优活动;南京艺术学院与学校工作紧密结合,依托“教学质量年”扎实开展学习实践活动等等。(李 扬)

笔者以为,毕业生应将文明离校作为大学生涯的“最后一课”,用恰当的方式为青春留下美好记忆,给母校留下良好印象,给学弟学妹做出好的榜样。学校和家庭也应营造温馨的毕业氛围,通过细致的思想工作来正确引导学生的毕业情绪,学校可以组织“离校恳谈会”、“我为学校做好事”、“为学弟学妹做榜样”等活动,引导毕业生文明离校。家长也要改变“让孩子放纵一下”的想法,加强毕业期间对孩子的教育和管理,鼓励孩子用有意义的形式说再见,防止酗酒、无组织结伴外出等行为发生,确保孩子安全,倡导文明告别。(许朝军)

微笑是一种世界通用的语言,它是善意的标志,友好的使者,成功的桥梁。它不仅能沟通情感,融洽气氛,以柔克刚,以静制动,缓解矛盾,消融坚冰,而且还能给人以力量,增强人的自信,掩饰和战胜自卑和胆怯。在面试中,面带微笑,不仅能增强自己的自信心,而且微笑是一种渲染剂,可温暖考官的心,引起他对你的注意和好感。

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河南省有9所高校招收专业硕士研究生,这9所高校分别是:华北水利水电学院(40名)、郑州大学(280名)、河南理工大学(100名)、郑州轻工业学院(30名)、河南工业大学(30名)、河南科技大学(80名)、河南农业大学(80名)、河南大学(200名)、河南师范大学(90名)。

党和政府高度重视人才工作。国以才立,政以才治,业以才兴。构建社会主义和谐社会,迫切需要造就一支结构合理、素质优良的社会工作人才队伍。党中央、国务院作出了《关于进一步加强人才工作的决定》,党的十七大进一步提出人才强国战略,确立人才在国家与地区经济社会发展中优先发展的战略布局。今年以来,又出台了《国家中长期人才发展规划纲要(2009—2020年)》。可以说,在党中央的正确领导下,我国人才工作体制机制创新迈出了新的步伐,大量优秀人才脱颖而出,人才队伍展现出前所未有的创新创造活力,人才工作取得了一定的成效。

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18日下午,赵小兰六度到访上海交通大学,在以其母命名的“木兰船建大楼”里,上海交通大学校长张杰授予其荣誉博士学位。

9月13日上午,厦大经济学院2008级新生、来自四川彭州的曹维一下接送新生的专车,该院辅导员林瑞馨就立刻迎了上去,接过曹维手中的行李,将其引导至专为地震重灾区新生设立的“特别通道处”,办理入学相关手续。随后,又带领曹维来到宿舍,办理入住手续,并亲手送上了价值千元的“爱心大礼包”……

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“12355”青少年事务接待中心建立后,来此求职的外来务工青年至少增加了3000人。2009年至2010年上半年,接待中心共接待服务青年16756人,其中九成以上为流动团员,绝大多数是外来务工人员,他们来自河南、四川等地。

政策会调整吗?大家都很关心。这里我介绍一点有关情况,关于给少数民族考生高考加分,这只是原则性规定,各个地方执行情况是不一样的,有的地方加分比较多比如说新疆、西藏这样的地方,有的地方加分是很少的,有的地方只加四五分,有的只是居住在民族自治地方的考生才能享受,其他考生不能享受。这都是针对各地的实际,也就是少数民族教育的实际状况而制定的,对于这些政策的执行情况我们当然会不断地进行评估,对相关的问题进行研究。要制止这种假冒现象吗?答案是肯定的,要坚决制止。早在今年四、五月份国家民委和教育部、公安部就采取措施,防止有人违法更改民族成份获得高考的加分照顾。将来发生这类事件我们都会严厉查处,像今年的重庆一样,不能让不是少数民族的人享受民族加分政策。

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  《中国教育报》2006年11月14日第1版

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