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发布时间:2018-06-14 浏览次数:1779

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“做创新人才,我们到底缺在哪儿?”我国现行高等教育人才培养模式中到底有哪些因素不利于创新人才“冒出来”?这些“计划”与“工程”能有效地回应并解决这些问题吗?今天,我们一起来梳理、比照,并聆听专家的声音。

早在三年前,各级部门筹资近百万元,对云南贫困县陆良县的雨古小学进行重建,建筑面积达1125平方米。但是校方目前仍四处奔走,希望再获得149万用于配套设施建设。但记者走访时发现,目前该校共有76名学生,人均享有1万余元教育经费,远远超过了云南省600元的人均水平。(5月29日云南网)

同样心系灾区的吴邦国、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康等中央领导同志,或到救灾第一线指挥救援,或主持会议部署救灾工作……

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孟学农强调,当前要注重研究教育发展过程中的新情况新问题,统筹发展各级各类教育。要进一步完善义务教育经费保障机制,推进义务教育均衡发展。加快普及高中阶段教育,不断提高高等教育质量和办学水平。

我们小时候在老师的指导下,学过办报。自己取报名,自己设计报头,自己设计版面,自己寻找填充版面的“稿件”,但那多是“一次性”的“办报经验”,那种作编辑、美工的“自由”快感,并没给我们留下多少关于“媒介”的记忆。开博客却不一样,我们的孩子在一天天更新博客的过程中,不仅学会了观察生活体验生活,提高了书面表达能力,更学会了美化博客、编辑图片、设计字体字号等技术技能,日积月累,他们也许还可以在博客页面设计上,有所创新。这还是技术层面的能力。至于在日积月累中培养的审美鉴赏能力、动手操作习惯以及对网上文章思想内容、品格优劣的判断能力,更有我们殊料不及的“广阔的可能性”。

法律咨询台:  我是一名校刊编辑,我们在校刊上开设了一个“趣味教学”专栏,为了征集优秀稿件,我们设重奖征集好文章,为此投入了大量人力、物力,征集并刊登的文章可读性很强,我们刊物的发行量猛增。可是,我们花费如此大代价征集来的优秀稿件刊登后,经常被各地的教育报刊转载,成为他们报刊上的“亮点”,我们很不甘心,两次在我们刊物上郑重声明:“未经本刊许可,不得转载。”然而,那些报刊我行我素,照转不误。请问,我们已郑重刊登不得转载的声明,他们仍然转载,是否构成侵权?我们怎样才能有效阻止他们未经许可转载?                                         广东读者 岳边纪  岳边纪同志:从您来函所述情况看,贵刊刊登不得转载的声明后,各地教育报刊转载贵刊刊发的文章,不构成侵权。《中华人民共和国著作权法》第三十二条第二款规定:“作品刊登后,除著作权人声明不得转载、摘编的外,其他报刊可以转载或者作为文摘、资料刊登,但应当按照规定向著作权人支付报酬。”《中华人民共和国著作权法实施条例》第三十条规定:“著作权人依照著作权法第三十二条第二款声明不得转载、摘编其作品的,应当在报纸、期刊刊登该作品时附带声明。”  根据上述规定,只有著作权人在报纸、杂志刊登该作品时附带声明不得转载、摘编的,其他报刊未经许可转载、摘编才构成侵权。被其他报刊转载或摘编的文章,如署名不是贵刊,则贵刊不是著作权人,贵刊的声明并不能阻止其他报刊转载、摘编。如果著作权人在报纸、杂志首次刊登该作品时没有声明不得转载、摘编,则各地的教育报刊是可以转载、摘编的,在转载、摘编后向著作权人支付报酬就行了。  至于怎样才能有效阻止其他报刊转载、摘编,有两种方法:  1.在每篇文章首次刊登时,著作权人都附带刊登“未经许可,不得转载、摘编”的声明。  2.《中华人民共和国著作权法》第三十条规定:“图书出版者对著作权人交付出版的作品,按照合同约定享有的专有出版权受法律保护,他人不得出版该作品。”从以上规定可以看出,贵刊可以和文章的每一位著作权人用书面合同形式约定,贵刊对文章享有专有出版权,然后在贵刊上刊登著作权人均已授予贵刊专有出版权的声明,也可以有效阻止其他报刊转载贵刊上的文章。(杨毅 答复)  《中国教育报》2006年2月25日第4版

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已是正午,阳光无遮无掩地倾泻在石头上泛出荧荧的反光,山风在石林里穿梭送来缕缕清香,置身石林的我醉了,恍惚置身于人间仙境。我遥想着,如果我是五亿年前的生命会怎样呢?那时的我也许是一条自由自在的小鱼,无忧无虑地在深海里与伙伴们嬉戏,沉醉在墨绿的海藻……那时的我也许我是一只快乐的三叶虫,在浅海里亲吻海藻在泥沙里挖掘迷宫……也许……也许……

陶教授认为网络游戏进教材,就会让学生成瘾的比例迅速上升,这样的观点没有数据支撑,逻辑上把正确引导网络游戏和催生网瘾混为一谈,否定了教育对儿童玩网络游戏的正面引导作用,属于“想当然”的看法。如同上世纪80年代初,教育工作者谈“性教育”、“生理教育”便色变一般,以为这样的教育会让学生沉迷于“色情”而不能自拔,但事实否定了这种“想当然”的观点。有关专家在研究青少年性犯罪之后得出的结论是:“共通之处是,他们都缺乏了解正确的性知识的渠道。”

 庞荣瑞:与一些校长一起外出时,我亲眼目睹有的校长手机基本上不离开耳朵。最多的一天电话有几十个,最长的通话要半小时。这样的校长,理论上一天也不能离开学校,因为从电话的内容可以知道,他是在进行着“遥控指挥”。

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城市与公共事务学院该院主要培养处理城市与公共事务的行家能手,可授予硕士、博士学位。

由于山区大部分青壮年涌向城镇,但凡条件好一些的家庭,都把孩子带在了身边,因此留守山区上学的,往往都是家庭极度贫困的孩子。青壮年人口流失,让山区的生活变得更为不便,即使有钱,也很难找到店铺买到新鲜的食物。

而在我看来,抛开高考是每个公民的权利、分享教育资源也是每个公民的权利这些不论,汪老十次参加高考,恰恰生动地诠释了教育的本来含义。

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联合国儿童基金会驻华代表魏英瑛告诉记者,联合国儿童基金会与北京师范大学中国社会政策研究中心正在着手编制《中国儿童福利政策报告》,将于近期发布。同时倡导将每年六月的第一个星期定为中国儿童福利周,呼吁更多地倾听儿童的声音,关注每个儿童的需求。

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