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发布时间:2018-08-23 浏览次数:2401

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马克思主义认为,理论只要说服人,就能掌握群众;而理论只要彻底,就能说服人。这个道理千真万确。现在,有些理论文章和理论教育,回避现实重大问题,因而没有说服力甚至让群众疏远。而《读本》不回避重大甚至尖锐的理论问题,并对此做出了透彻的、有说服力的回答。比如,针对马克思主义“过时论”、“无用论”,《读本》充分列举无可辩驳的事实证明马克思主义的生命力,又以国际金融危机为例,说明当前的这场危机从根本上说仍未超出100多年前马克思主义对资本主义经济危机的理论判断和精辟分析。又比如,针对有人认为马克思主义理论体现在那么多的著作中,几句话讲不清楚。《读本》明确指出,坚持马克思主义最根本的是坚持马克思主义立场观点方法。坚持马克思主义立场,就是要坚持一切为了人民、一切相信人民、一切依靠人民;坚持马克思主义观点,重点是要学习和掌握马克思主义关于人类社会发展规律及其历史趋势的基本观点,始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想;把握马克思主义方法,关键是要把握唯物辩证、实事求是、群众路线的思想方法和工作方法。读后让人很受启迪。再比如,现在很多人关心所有制,但也有人谈问题总是回避所有制。《读本》指出:“社会主义的根本性质,决定了我国必须始终坚持以公有制为主体”;“公有制是社会主义经济制度的基础,是社会主义区别于资本主义的本质特征。没有作为主体地位的公有制经济,就没有社会主义的经济基础,就谈不上人民当家作主人”。《读本》还列举了衡量是否坚持公有制为主体的几个标准,列举了毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展的理由,有说服力地回答和澄清了“发展中国家要想富强必须走私有化的道路”、“只有私有制才会有效率”、“公有制经济成分的比重越高,就越有利于社会主义经济发展”等模糊认识。还比如,面对很多人关心的究竟有没有“普世性民主”问题,读本除娓娓道来讲述事实、阐述道理外,特地引用了外国学者两段话:一是英国学者马丁雅克说:“西方的民主模式就像其他所有事物一样,都是历史长河中的一个特定阶段。它不是普遍适用的,也不会永远存在下去。”另一个是德国学者哈贝马斯所指出的,资产阶级民主只是要形式上保障每一个公民拥有平等的机会使用他们的权利,而这种权利最后带来的结果是:一切人都拥有“在桥梁下睡觉”的平等的权利。读此书,犹如一阵阵清新之风扑面而来,让人在理论层面清醒不少。

天津职业教育30年的发展历程充分证明:发展与改革,是职业教育兴旺发达的动力之源;只有加快发展,职业教育才能彰显出旺盛的生命力。

  据悉,中国科技大学改变了过去资助贫困生的方式,开展“隐形资助”,学校通过电子邮件“一对一”地通知受助学生领取生活困难补助。这种不给贫困生贴“标签”的做法,很好地保护了贫困生的隐私和尊严,体现了对学生的尊重,受到贫困生的欢迎。遗憾的是,与这种人性化“隐形资助”相反的是,不少学校助困过程中还存在邀请新闻单位进行大规模宣传报道、使学生顶着“贫困生”帽子读完大学的现象。

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2008年9月,湖南大学对外宣布,该校实行研究生培养和管理模式、研究生招生制度、新型的研究生奖学助学制度等多项重大改革,实行按学分缴纳学费。该校2008级研究生申焕洋(化名)告诉中国青年报记者,他去年入学时拿到了二等奖学金4000元,仅相当于学费的一半。他有一个患尿毒症的父亲,经济压力相当大。

△教育部副部长章新胜与澳大利亚教育、科技与培训部副部长温迪?贾维共同主持了中澳教育交流第一次磋商会议,就两国在高等教育、职业技术教育、汉语教学等领域开展实质性的交流与合作进行了深入磋商。

一位公办高中分校的老师说:“分校和总校都是一起管理的,教师都是总校的老师,没有什么区别——收费的时候,分校按民办学校标准收高价;上级来检查的时候,以分校的方式来规避政策风险。”

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本报讯(记者张国)新学期伊始,天津市二十四中学举行了一场特殊的升旗仪式,学校少先队大队在国旗下向全校同学发出倡议,号召大家牢记胡锦涛总书记提出的殷切期望,以实际行动争当“四好少年”。

1965年机械部接管学校后,以水利机械专家曹鹍、物理学家段子美、焊接专家沈世尧等为突出代表的一批著名学者,和来自于哈工大、湖南大学、合肥工业大学等名校的大批优秀教师,胸怀“建设大西北”的雄心壮志,从全国各地齐聚学校。他们为学校带来了全新的教育理念。

教育界经常发生一些怪事,比如担心课间安全而把所有孩子圈养起来。同样的,面对春游,又是因为无法保证百分百安全,那干脆取消吧。于是乎,肥胖儿越来越多,感觉系统失调的孩子越来越多,学生失去在共玩中学会沟通、体谅的机会,也无法看到老师们在特殊环境下体现出的责任感和爱心……教育,难道真的只是一种知识的纯粹学习过程?

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为了说明美国“正史”的不真实,詹姆斯洛温在《老师的谎言》中运用大量史料和历史图片来揭秘美国历史教科书中的种种错误。比如,哥伦布发现新大陆的“历史创举”。其实早在哥伦布1493年“发现”美洲大陆之前,其他各大洲的渔民和探险家已经多次到达美洲大陆,因此即便没有哥伦布,也会有别的探险家实现“发现美洲的创举”,而且哥伦布到达美洲的目的并不是单纯的探险或贸易,而是欧洲殖民主义者对于新大陆进行殖民征服和野蛮掠夺的必然结果。至于新英格兰移民对于土著印第安人的“宗教感恩”,那更是彻头彻尾的谎言。因为在欧洲殖民主义者到达美洲之前,土著的印第安人从未有麻疹、天花和霍乱等疾病的发生,正是新移民带来的这些病菌让毫无免疫常识和能力的印第安人遭受灭顶之灾,“印第安人不能抵抗欧洲人带来的病菌,一个城镇一个城镇的人被灭绝。在某些城镇,没有一个人幸存。等到土著人口有所回升时,要赶走入侵者已为时太晚了。”历史教科书的撰写者虚构了“宗教感恩”的神话,无非是要为白人入侵者的不光彩的行径披上“宗教的”、“道德的”掩饰,而教科书却是“其中没有包含哪怕一盎司的真实性、历史准确性和任何的教化观念。”

刘璇的座右铭是“要想战胜别人,必须首先战胜自已”。正是因为这个坚定的信念,刘璇一直奋勇向前,无论生活学习遇到什么坎坷、困难她都能勇于面对,戴着明星光环的刘璇来到北大后,成了一个普通的学生,没有特殊待遇,自己在校外租房住。刘璇说,之前一直在体校,天天严酷训练,每周只有3天半时间上文化课,学的也是最基础的语文,数学只学加减乘除。如今突然要学高等数学,好比一步登天。在北大学习时,其他的课可以补,但是数学根本就没法补,上课真的是听不懂。毕业前刘璇的高数没有及格,自己有很大压力,还曾经偷偷哭过,但是在同学老师们的帮助下,补考还是通过了,老师对她的表现也很满意,她心里的一块大石头终于落了地。

另外,学习时间也更加灵活,学生有了更大的自主性去安排自己的学习进程。第二年的课程安排可根据学生选修课和实习的具体时间来做调整,所以整个MBA学习时间将变为从18个月到20个月不等。选修课学分至少18分,上限可达36分。暑期实习为选修内容,学生们可自由选择,灵活地安排第二学年,做到更好地兼顾职业发展需要和兴趣方向。

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赠书仪式在平壤市中心的人民大学习堂举行。刘晓明和人民大学习堂副总长金海龙在交接书上签字。这批图书共108种、1030册,包括科技、人文、语言等方面。

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