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发布时间:2018-11-20 浏览次数:525

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若不是知道罗莎卢森堡是国际共运史上著名的女革命家、理论家,若不是知道这段话出自她的《狱中书简》,人们一定会以为这是一位柔弱敏感的贵族小姐发出的无力感叹。殊不知罗莎卢森堡曾先后组建斯巴达克同盟和德国共产党,并且是德国共产党的重要领导人之一,著有《资本积累论》、《社会民主党的危机》、《论俄国革命》等诸多革命著作。在革命队伍中,她以思想激进和意志坚强著称,帝国主义者及右翼分子称她为“嗜血的‘红色罗莎’”;曾与之展开过激烈论战的列宁则评价卢森堡“她永远是一只鹰”。

同样重要的是,在“高考生”之外,我们还应将目光转向那些“弃考生”。今年,全国有84万应届毕业生不参加高考。如此之众,当是对高考乃至整个社会的警醒。他们之中,除了极少数选择别的就学途径,绝大多数弃考是迫不得已而为之,比如家境贫寒,学力不济,外力强制等。“弃考生”们没有看到考题的面目,更没有辩论试题对错的兴奋,在同学走上考场时,他们多半早早收拾行囊,走上打工创业之路。在热闹的高考新闻中,他们的落寞行踪,有多少人看得到?我们的社会准备了多少机会,能够让他们一展身手和抱负?社会流动的通道又有多少可以弥补他们弃考留下的遗憾?这些,都是讨论高考必须直面的问题。

盲人需要社会的认同,更需要社会的帮助。况且维护残疾人权益,是我国人权保障的重要组成部分,也是残疾人事业发展的出发点和落脚点。尽管随着城市建设的发展,我国大多数城市的一些主要街道都铺上了盲道,这对方便盲人生活无疑是一件好事。但令人遗憾的是:城市盲道的管理维护情况却不尽人意。有的由于修整道路,使盲人路凹凸不平;有的在盲人路上乱堆乱放,随便停车;有的盲道上不是被电杆、张嘴窨井坑、垃圾堆和其他障碍物所阻挡,这使得原本应该畅通无阻的盲道无法起到应有的作用。盲人的出行也因此受到了很大影响。

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中级扫盲的标准是:1.能够使用母语或印尼语阅读和书写成一段话,理解它的意义,每个句子至少10个单词;2.能够用101至1000的数字进行加、减、乘、除运算;3.能够使用母语或印尼语书写出别人可以读懂的句子。中级扫盲的学习时间是66小时,或相当于4个月每周两次课。

河南大学历史系的李渠从上学期期末考试结束就开始占座了。“自己占的座位比较固定,在熟悉的环境可以安心学习。而且以后再过来就不用再找,这样可以节省宝贵的时间。”李渠说:“宿舍离自习室比较远,书又比较沉,来回提很麻烦。占座除了可以和认识的人在一起复习以外,夏天这么热,也有一些人是不希望旁边有人坐,所以一个人占了三个位儿。”

  “唐僧取经”的故事大家耳熟能详。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚师徒四人经历千辛万苦,排除千难万险,终于取得“真经”,修得“正果”,他们的团队精神对于今天的学校管理和领导班子建设具有启发和借鉴作用。  前提:共同的奋斗目标  师徒四人的共同目标就是要取得真经,尽管思路和方法各不相同,但由于大家的利益一致,所以立场坚定,勇往直前。  共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用,可以凝聚和谐的团队,激发教职工的工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心,成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。  人心齐,泰山移。一所学校的领导班子只有制订了切实可行的共同目标,才能凝心聚力,向着共同的目标迈进,不达目的誓不罢休;才能劲往一处使,心往一处想,不因暂时出现的挫折而垂头丧气、半途而废;才能减少相互之间的指责和内讧。只有学校领导班子齐心协力,众志成城,办法总会比困难多。  基础:明确的职责分工  在师徒四人的团队里,各自分工,明明白白,清清楚楚,从来不曾坏过规矩。  校长在安排工作时一定要层层落实,责任到人。该谁分管的工作就由谁解决,不当二传手,不踢皮球,不推诿扯皮,以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”,一旦工作没有明确合理的分工,就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况,这不仅会导致工作秩序混乱,还会人浮于事。  学校领导都有各自分管的工作,除了要种好“自留地”,出色地完成本职工作,还要积极创新,敢立潮头,敢为人先,不人云亦云,不畏畏缩缩。同时,学校工作作为一盘棋,又要求学校领导顾全大局,乐做“分外事”,不能以分工为借口“各人自扫门前雪”,要致力于集体,甘于奉献,工作上相互协作、相互沟通、求同存异,做到“分工而不分家”。  保障:合理的人员配置  在师徒四人的团队里,唐僧起着凝聚和完善的作用,孙悟空起着创新和推进的作用,猪八戒起着信息和监督的作用,沙和尚起着协调和实干的作用。四人优势互补,相得益彰。  一个团队要和谐共处,人员的合理配置是重要的保障。在现实生活中常有这样的现象:就个体而言,都是人才,但如果把两个能力、经历、性格、年龄相当的人放在一起,却很容易发生碰撞,闹矛盾。但如果刚柔相济,甚至不同学科加以优化组合,效果就会大相径庭。这就要求校长在安排工作时,要有敏锐的眼光,对学校干部予以合理配置,使其达到1+1>2的效果。  首先,性格错位配置。在学校领导干部中,有的善于交际,锋芒毕露,但由于性格比较直率外向,考虑问题不够周全;有的学校领导性格内向,不喜欢出头露面,但考虑问题比较周到。如果几个学校领导性格都是外向型的,很容易造成冲突和顶撞,“火药味”浓;而如果几个学校领导性格都是内向型的,由于过分的冷静和理智,极容易造成一团和气,死水一潭。这就要求校长在配置学校干部时要根据其个性特长,一文一武,刚柔相济,优化组合。其次,年龄错位配置。年龄上有一点落差,可以取长补短。再次,学科错位配置。不同学科的中层领导有其不同的思维模式和工作方式,可以优势互补,互相“补台”。  关键:强有力的执行力  综观“唐僧取经”的全部过程,体现了一个团队具有很强的执行力。  没有执行力,就没有竞争力!“三分战略,七分执行”。然而,在学校日常管理中,我们经常会发现,有的学校确实也制订了比较严格规范的规章制度,有一整套清晰的奖惩措施,但由于学校一直没有形成一种强有力的执行力,在实际操作中说一套、做一套,特别是涉及到学校领导利益或“钉子户”时,多半会“走形变调”,出现有章不循的情况。由于执行力差,久而久之就使学校管理大打折扣,使学校领导班子缺乏应有的战斗力。  校长要十分重视执行文化,制订严格的监督措施和奖惩制度,促使每一位学校领导干部做到“有法可依”,从而引导每一位教职员工从内心深处改变自己的行为,最终使学校形成一种目标明确、简捷高效、监督有力、奖惩规范、制度严明的执行力文化。(江苏省吴江市南麻中学 严卫林)  《中国教育报》2006年8月22日第6版

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中国科大是新中国最早创办的大学之一。面对当时国家急需大批科研人才的现状,中国科学院适时提出了“全院办校、所系结合”的全新办学模式。当时,学校的每个系都和一个或几个相关研究所对口合作,严济慈、华罗庚、钱学森等一大批科学家兼任校系领导,亲自为学生授课,把最新的科技成就和科研前沿课题介绍给学生,每年到校授课的中科院科研人员达300人次,并承担制订教学大纲和教学计划、编写讲义、指导学生论文等工作,极大地拓宽了学生的学术视野,使人才培养始终站在知识前沿,站在大师们肩膀上的后备人才大大提升了创新能力。

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8月6日,苏州独墅湖科技创新区,西交利物浦大学毕业生方磊身着学士学位服,与同学和老师合影留念。两个月后,他将携全额奖学金,走进英国威廉王子母校圣安德鲁斯大学,直接攻读计算机专业博士学位。

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  在这里,即使吉普车,有时开起来也不轻松。好在司机是这里的常客,十分熟悉这里的环境。行至比较适宜观览的地方,他将车停下,让我们下车。不过,他又叮嘱说,一般在这里停上一二十分钟就会把你们晒个半干,渴个半死!

“在2007年高考考试说明的附录中,增添了语法项目表。值得一提的是,虚拟语气没有被列入到这个项目表中。”高考英语教学专家说,“这说明英语教学要求不再注重纯粹的语法,而更注重实际应用了。”专家们指出,纯粹的虚拟语气语法教学,对中国学生来说掌握起来确实很难,“但虚拟语气不可能真正取消,而是演化成一种习惯用法进行考查。”

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通过参加暑期实习与社会实践,大学生在充实自己、锻炼自己、提高能力、服务社会的同时,也在不断地完善与修正自己的职业规划。

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